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孩子英语启蒙的这几个误区,一定要克服
发布时间:2018-04    浏览量:388

在孩子英语启蒙过程中, 您是否也进入了这些误区?一起来看看。




1.从小说两种语言和长大一点再学没有什么区别


在近期的研究中,科学家发现会说两种语言的人左脑的大脑灰质密度更大,左脑为控制语言和沟通技能的区域。


这个影响在5岁前学习第二语言的人身上最强。学习新语言的最佳时机在7岁以前,进入青春期后,这种能力明显下降。Patricia Kuhl教授(华盛顿大学)说:“我们观察到孩子的大脑在青春期前更易塑造、创造新的大脑会流。对成人来说学习语言是一个截然不同的过程,学习的方式不同,也难以达到近乎母语的流利度。“



2.我不会说英语,如果我试图在家教孩子英语却发错音,对孩子的负面影响大于正面


不能百分百流利地掌握一门语言不是不和你的孩子用这门语言交流的借口。让孩子尽量多地接触每门语言是极其重要的。


孩子在正式学习中接触到正确语言输入,会把你并不十分标准的发音营销抵消,但是没有什么能代替你在家里为孩子展示出的对语言学习的热情和支持。



3.如果现在开始学习,但是中断了,孩子到头还是得重来


“不用就丢”是个常见误区。就像多年没骑过自行车,但是这个技能随着练习很快就能回来。再捡起语言的时候,孩子能够存有“耳熟”,近乎母语的口音,以及迅速掌握语言的能力。




4.母语还没学好,外语只会添乱


ACTFL做的一项研究显示:从幼儿园起上双语课的孩子语法判断力更强,改正题上表现更好,以及具有更强的识字力。


学习外语能够加强语言意识。学习外语会提升母语读写能力,对于记忆力和听取信息能力也有帮助,孩子在学习用外语交流的同时,也认识到了语言本身的意义。


在比较9到10岁的双语孩子和只会说一门语言的孩子的语言能力时,双语孩子在识字和拼写题中都胜过了只会说一门语言的孩子。三组4到5岁的孩子中,双语儿童对于标志符号的掌握比只会说一门语言的孩子强。 并且形容同一个事物的方法有多种多样,这也就可以解释为什么不同语言的学习是相辅相成的。




5.孩子有好多学习英语的碟,不需要上课学习。


研究表明人与人的交流比仅仅看电视重要的多,教学视频无法代替语言交流。父母应当把视频作为教育孩子的工具,而不是替代物。


研究人员做了一个实验,他们让一组9个月的美国宝宝与讲中文的工作人员做游戏,并且听他们读中文故事。这些宝宝在14个月大的时候,仍然能分辨中文音素,虽然他们仅是在9个月的时候听过十来次25分钟的中文故事而已。另一组孩子仅看到了录播的中文故事的,则无法分辨中文音素。


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