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  • 少儿英语学习,家长要扮演什么角色

    日期:2015-07

    在孩子们学习母语的过程中,我们都能顺其自然地教他们如何发音、如何造句,孩子们的进步也总是会带给我们更多的惊喜。然而到了学英语的阶段,很多家长便开始犯愁,这种第二语言的培养和学习总显得“很不一样”。 [点击查看详情]

  • 耶鲁大学研究:孩子自小接触外语会有意外收获

    日期:2015-02

    英语是一种国际通用语,不懂英语,在信息交流方面会受到很大的限制。同时研究还表明,学外语会促进智力的发展。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为,讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿,在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。 [点击查看详情]

  • 上早教能有什么收获?

    日期:2015-02

    经常有人提到每周末都坚持带孩子去上早教,主要是也没其他地方可去了;也有人说带孩子去上早教,是真的想让她学东西的,多多锻炼一下孩子;还有人说现在都是独生子女,交友圈从小培养,耽误不得……科学研究表明,科学的早期教育能够为孩子大脑多元化的发育和健康人格的培养打下良好的基础。 [点击查看详情]

  • 家庭早教VS早教中心,家庭早教需要思考几个问题

    日期:2015-02

    早教中心是开发宝宝潜能的地方,最重要的是能给宝宝提供一个集体化的环境,如果家里各方面条件都允许的话越早去早教越好,而0—3岁是宝宝大脑发育的黄金期,3—6岁是大脑发育的关键期,早期教育主要是3岁前。 [点击查看详情]

  • 少儿英语学习是否该完全同步美国小学内容

    日期:2015-02

    中国的英语教育者费劲脑筋研究国外英语学习情况,不少英语教育专家认为,英语学习有其内在逻辑规律,英语学习者总体有三个类别:1.英语母语国家,比如美国、英国;2.英语第二语言国家,比如印度等;3.英语完全外语国家,比如中国、日本;这三类学习者,英语学习的模式是完全不同的。不同类别的学习者学... [点击查看详情]

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